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从“育人的根本在于立德
”的谆谆教导到“做好科学教育加法”的明确要求
，从“让孩子们跑起来 ”的殷殷寄语到“以美育人 、劳动砺行”的殷切期望，习近平总书记始终关注少年儿童全面发展 ，指引新时代教育朝着德智体美劳“五育
”并举的方向前进。今天我们走进两所基层校园
，看五育融合如何滋养少年成长
、结出硕果
。

之江，是钱塘江的别称。在离它千里之外的四川南充 ，却有一所之江小学 。教学楼前
，一块“感恩石”静静伫立，记录着一段跨越山海的故事
。

2004年 ，在浙江对口帮扶下
，学校迁址重建，时任浙江省委书记的习近平为新校址培土奠基。陈小丽是之江小学六年级一班的班主任 ，奠基仪式上
，她就在现场 。

四川南充市嘉陵区之江小学教师陈小丽：孩子们特别激动，因为老师给他们讲 ，未来学校窗明几净，绿树成荫的小道
，他们就特别向往
。

当年孩子们憧憬的校园模样，如今已经变成现实。当八角小学换上“之江小学 ”这个新名字 ，从此
，相隔千里之外的“之江
”不再遥远 。正因为经历过这些变化，全校师生都常怀感恩之心
。2024年5月 ，孩子们给习近平总书记写信
，汇报学校变化与成长。不久后，他们收到了总书记的回信 。

四川南充市嘉陵区之江小学校长张亮：总书记在回信里面讲 ，希望同学们树立远大志向
，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展 ，争做爱党爱国、自立自强 、奋发向上的新时代好少年
。

总书记的嘱托
，激励着大家，也化作校园里的生动实践。在之江小学的教学楼旁有一个劳动实践基地 ，劳动教育是磨砺心性
、赋能成长的关键一课 。习近平总书记指出：劳动可以树德、可以增智 、可以强体
、可以育美。在之江小学，这些道理孩子们是在劳动课里一点点体会到的
。同学们在这里翻土、除草 、移栽
，学校把课堂搬进了田间。

通过劳动实践，孩子们可以认识二十四节气 ，了解植物生长规律
，体会“春种一粒粟，秋收万颗子”的辛劳与喜悦 。未来 ，学校还要进一步丰富劳动课程
。

四川南充市嘉陵区之江小学教师蒲祥林：我们以后可以划定区域
，除了种菜，还可以种点果树
、种点花 ，随时可以观察
，结合到语文里面，作文、观察日记等等这些方面都可以。

劳动实践让孩子们在泥土中成长 ，而校园生活的另一角
，一种独特的激励机制正悄悄让孩子们养成好习惯 。在之江小学的校门口，有一个“美好习惯储蓄银行 ” ，简称“美习银行
”
。在这里，好习惯成了可以积攒的美习币。主动交朋友 、认真写字、主动捡垃圾
、帮助同学……都能收获美习币 。美习币记录的不只是学习表现
，更是孩子们日常行为中的点滴变化
。

四川南充市嘉陵区之江小学副校长陈秋宇：我们学校的孩子多数是留守儿童，在家庭教育这一块是短板 ，包括孩子们的一些学习习惯、卫生习惯 、行为习惯
，孩子们在这些方面可能比较欠缺。我们就设立了美好习惯储蓄银行，让孩子们养成良好的习惯 。

每到周三 ，孩子们会拿着平时积攒的美习币兑换奖品
，本子
、彩笔、乒乓球拍等各种文具和体育用品都可以兑换
。

如今开朗热情的马诺晞，是二年级下学期转入之江小学的。刚来的时候 ，她其实并不爱说话 。班主任发现后
，开始鼓励她主动和同学交流。

在之江小学，“五育”不是孤立的课程 ，而是融入校园生活的点点滴滴
。泥塑课上
，老师和学生们就地取材，把一块块普通的泥巴 ，变成了造型各异栩栩如生的小摆件，乡村校园里的朴素实践
，让每个孩子都能向阳生长，绽放属于自己的光彩。

四川南充市嘉陵区之江小学校长张亮：我们将立足学校的实际 ，通过细化和完善美习银行的兑换规则
，开足劳动课程以及丰富社团活动，培养孩子们的良好习惯 ，助力孩子们德智体美劳全面发展 。

新时代的校园里
，德智体美劳“五育 ”融合，不再是一句口号 ，而是融入课堂 、落在日常的生动实践
。如果说德育
、体育、劳动教育筑牢成长根基
，那智育与美育便是点亮少年成长的翅膀。

在天津万全小学，今年“六一
”前的科技嘉年华 ，成了孩子狂欢的节日——操场变身临时科技馆
，无人机足球和四足机器人轮番登场；室内体育馆和教室里，学生们分组搭建摊位 ，用趣味实验直观演示科学知识 。

鲜活的实践体验，让科学真正走出课本 、走进童心
。习近平总书记指出
，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心
、想象力、探求欲 ，培育具备科学家潜质 、愿意献身科学研究事业的青少年群体。在万全小学
，科学教育不单是课本上的公式定理，而是可触
、可感、可玩的科学实践 。

天津和平区万全小学德育主任王蕾：总书记一直嘱托我们要做好科学教育的加法 ，所以我们在科学实践体验活动上多下功夫
，希望孩子们在能够实践 、能够探究、能够沉浸式地参与的过程中，加深对科学的兴趣 ，促进他们在科学探索上有持续的成长和发展
。

在科技节现场
，学校针对不同学段孩子的特点，设计了不同的竞技主题。不设门槛 ，每一个愿意参与
、敢于尝试的孩子都能在这里找到属于自己的乐趣 。两位来自五年级的同学
，在这次科技嘉年华上，他们也带着自己亲手设计制作的动力小车 ，参加了竞技环节
。

比赛要求动力小车承载物品，接连翻越难度不一的坡道。比赛中
，张嘉硕他们的小车没能成功爬上最陡的坡段 。面对小小的遗憾，两个人并没有气馁 ，而是直接在赛场上复盘起原因。

如果说科学实践是教孩子们怎么去探索外面的世界
，那美育就是给他们的内心打上一层温暖的底色
。习近平总书记强调：要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人 ，提高学生审美和人文素养。这份指引
，在万全小学的课堂上化作了指尖的传承 。

“六一 ”节前夕，万全小学的非遗集市热闹开张了 ，孩子们走出常规课堂
，邂逅非遗之美，在沉浸式体验中触摸中华传统文化
。

天津和平区万全小学美育主任刘振：孩子可以走出教室 ，把校园的一些痕迹或者天津市有代表性的建筑纹理印下来
，发现生活中可以发掘的教材，让课堂走进生活。

看似简单的拓印 ，是流传千年的古老技艺 。一纸一墨间，孩子们亲手复刻纹样 、留存美好
，轻松感受传统工艺的独特魅力
。除了传统拓印，漆扇体验也是集市中最受孩子们追捧的特色项目。在老师的帮助下 ，孩子们都跃跃欲试
，亲手调色创作，解锁传统艺术的无限可能 。

天津和平区万全小学美术老师王元：在漆扇的学习过程中 ，我们给孩子讲了很多中国的传统颜色
，让孩子在这个过程中实际上也是一种美的熏陶
。让孩子们能够感受到创意，还有偶然的不同的美 ，跟平时在课上学的规规矩矩的美是不一样的
，我觉得这是孩子们在漆扇学习过程中最大的收获。

德智体美劳的点滴浸润，滋养着孩子们的成长 。

从体育强身
、劳动砺行 ，到科创启智、美育润心
，到习惯涵养，两所校园 、多种方式 ，诠释着同一种育人初心
。“五育
”融合，是春风化雨
，是润物无声，它在创新的课堂里 ，在鲜活的实践里
，也在暖心的鼓励里。新时代校园，愿每一颗童心都被用心守护 ，每一位少年都蓬勃生长
，奔赴属于自己的璀璨未来 。

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